什么是班主任呢？
是站在门后悄悄观察的那个人；是那个总是看起来忙忙碌碌的人；是那个让你无数次吐槽“管的太严”却又在每次遇到问题的第一时间想到的人。
而在师大，班主任的身份有了新的变化。
我们邀请了几位曾是师大学子的班主任老师，聊聊他们的师大学子时代。
“曾经认为班主任是比较轻松的，既不教课，也不用给学生深入浅出地答疑，仅仅维护好班级秩序就行了。”
在他人看来，班主任的工作日常似乎只是简单的秩序维持，而大多数不为人知的背后，是那些繁杂琐碎的日常事物被他们默默消化。
@杨文君
「因为没有交手机被班主任查到，没收了一整天，当时觉得未免太过严格了吧。」
可在看到最后的专升本成绩时，才恍然，从细节开始的严格要求累积起来，才能在最后得到想要的结果。
严格管理是班主任们的工作标准，而他们的存在，让严格成为秩序之外推动学生不断向上的力量。
专科期间的自主管理，让很多自律性不足的同学在专升本学习时难以全身心投入。
「成为班主任之后，才真正理解为什么要从严格管理。」同时管理几十个学生并非易事，杨文君老师坦言自己也曾与班级内的一位同学发生分歧。
「班级里有一位同学课堂自律性较差，学习效果受到影响，沟通了多次并没有成效，他反而觉得我管得过分严格，把我投诉到了教务处。但作为班主任，看着他浪费时间，心里是很替他着急的。」
因为走过同样的路，她深知专升本竞争激烈，更担忧有人在半路停留。
而在同学们眼中“只是承担班级秩序维护作用”的班主任，也有自己的焦虑。随着师大网校APP的升级、每日学习情况反馈制度的日趋完善，班主任老师所承担的工作量也同样在增加。
「班主任工作并非你想象那般简单」。
在班主任统一上岗培训期间，教务老师曾不停重复这句话。几十份学习计划，每一份都需要仔细查阅并总结反馈；每天的作业检查、学生学习完成度表格，将时间安排地满满当当；学生日常突发状况，学生学习情绪的变化也需要班主任老师去一一交流并安抚。而这些，每天都在重复着。
那些曾经吐槽过的事情有了新的看法，而在看不见的地方，他们独自消化复杂单调的琐碎事物，默默支撑起一个个向上的梦。
对于杜国旗和陈鲁皖两位老师而言，从师大学员到师大工作人员身份的转变，也有她们曾经班主任老师的影响。
「她在学习计划本上写的留言，我至今还有好好保存，每次翻看都能找到力量。」杜国旗老师也曾感受过压力激烈的专升本竞争，学生时代对未知的迷茫与恐慌在班主任老师阳光、热情的感染下逐渐被平复。
「我也想要和她一样，成为能够给别人带来光的人。」
作为师范专业的学生，传播知识是她的信念，而在曾经的班主任身上，她更切身体会到老师存在的价值，能够给学生力量就是一位好老师。于是，重回师大将这份向上的感染力传递下去成为她的信念。
与杜国旗老师不同，陈鲁皖老师更是关注到班主任工作中的成就感。「在师大学习期间，看到有很多规划不明确的同学在班主任的影响下慢慢有了目标，让我觉得班主任是一件很有成就感的事情。」
由于工作性质的特殊，班主任老师是学生在校最先想到的人。工作时间之外学生不免会有突发状况产生，陈老师的手机一直保持24小时畅通。
「真心对待学生，他们也会把这种真心反馈给你」。教师节当日，一束来自学生的感谢鲜花让她对班主任工作成就感有了更深切体会。
走过你们走过的路，才能有这么多共情之处。从疑惑到理解，从理解到成为。师大班主任并非传统意义上的严师，严格的背后仍旧有无限温情。
出于对学生的期望，利用自习时间为基础较弱的学生讲解疑问，尽自己所能；为了提升学习积极性，加入到学生的单词背诵中，每天和同学一起打卡学习；每天抽出时间为部分同学布置并检查五道专升本考题……
这是师大班主任团队的冰山一角，在他们之外，每一位班主任老师都在用坚守着自己心中的信念。